本文为大家整理的是包头轻工职业技术学院2021-2023年录取分数线,希望对大家有所帮助,如有异议,还请以各省市教育考试院和学校公布的信息为准。

2023年三年制高职分专业分科类最低录取分数线
| 专业名称 | 科类 | 录取最低分数线 |
| 机电一体化技术 | 普通理科 | 284 |
| 普通文科 | 279 | |
| 机电类 | 318 | |
| 电气自动化技术 | 普通理科 | 249 |
| 普通文科 | 294 | |
| 畜牧兽医 | 普通理科 | 309 |
| 普通文科 | 348 | |
| 牧医类 | 386 | |
| 设施农业与装备 | 普通理科 | 266 |
| 普通文科 | 269 | |
| 农学类 | 222 | |
| 大数据与会计 | 普通理科 | 265 |
| 普通文科 | 334 | |
| 财会类 | 395 | |
| 金融服务与管理 | 普通理科 | 267 |
| 普通文科 | 283 | |
| 风力发电工程技术 | 普通理科 | 279 |
| 普通文科 | 294 | |
| 发电厂及电力系统 | 普通理科 | 299 |
| 普通文科 | 299 | |
| 光伏工程技术 | 普通理科 | 275 |
| 普通文科 | 279 | |
| 分析检验技术 | 普通理科 | 252 |
| 普通文科 | 279 | |
| 煤化工技术 | 普通理科 | 277 |
| 普通文科 | 280 | |
| 新能源汽车技术 | 普通理科 | 278 |
| 普通文科 | 289 | |
| 汽驾类 | 289 | |
| 汽车检测与维修技术 | 普通理科 | 264 |
| 普通文科 | 265 | |
| 计算机应用技术(软件工程师) | 普通理科 | 286 |
| 普通文科 | 279 | |
| 计算机类 | 370 | |
| 计算机网络技术(网络工程师) | 普通理科 | 277 |
| 普通文科 | 279 | |
| 计算机类 | 366 | |
| 建筑室内设计 | 普通理科 | 268 |
| 普通文科 | 296 | |
| 建筑类 | 397 | |
| 广告艺术设计 | 普通理科 | 278 |
| 普通文科 | 292 | |
| 美工设计类 | 278 | |
| 学前教育 | 普通理科 | 283 |
| 普通文科 | 328 | |
| 幼师类 | 428 | |
| 空中乘务(民航服务与安检) | 普通理科 | 287 |
| 普通文科 | 290 | |
| 高速铁路客运服务 | 普通理科 | 285 |
| 普通文科 | 321 | |
| 旅游类 | 422 | |
| 护理 | 普通理科 | 282 |
| 普通文科 | 359 | |
| 医学类 | 316 | |
| 民族预科班 | 普通理科 | 246 |
| 普通文科 | 238 |
2022年高职分专业分科类最低录取分数线
| 系 部 | 专业名称 | 科 类 | 录取最低分数线 |
| 自动化系 | 机电一体化技术 | 普通理科 | 274 |
| 普通文科 | 256 | ||
| 机电类 | 371 | ||
| 机械制造与自动化 | 普通理科 | 263 | |
| 普通文科 | 233 | ||
| 数控技术 | 普通理科 | 253 | |
| 普通文科 | 220 | ||
| 电气自动化技术 | 普通理科 | 289 | |
| 普通文科 | 265 | ||
| 机电类 | 177 | ||
| 乳品农牧工程系 | 畜牧兽医 | 普通理科 | 301 |
| 普通文科 | 349 | ||
| 牧医类 | 359 | ||
| 畜牧兽医(宠物医疗与美容) | 普通理科 | 299 | |
| 普通文科 | 337 | ||
| 农产品加工与质量检测 | 农学类 | 205 | |
| 食品智能加工技术(乳品工艺) | 普通理科 | 253 | |
| 普通文科 | 280 | ||
| 经济管理系 | 大数据与会计 | 普通理科 | 302 |
| 普通文科 | 319 | ||
| 财会类 | 277 | ||
| 工商企业管理 | 普通理科 | 208 | |
| 普通文科 | 199 | ||
| 金融服务与管理 | 普通理科 | 246 | |
| 普通文科 | 189 | ||
| 现代物流管理 | 普通文科 | 232 | |
| 电子商务 | 普通文科 | 187 | |
| 食品生物与检测系 | 护理 | 普通理科 | 303 |
| 普通文科 | 340 | ||
| 医学类 | 246 | ||
| 药品生产技术(药品生产与营销) | 普通理科 | 270 | |
| 药品生产技术 | 普通理科 | 264 | |
| 食品生物技术 | 普通理科 | 262 | |
| 普通文科 | 197 | ||
| 食品检验检测技术 | 普通理科 | 274 | |
| 普通文科 | 283 | ||
| 食品智能加工技术 | 普通理科 | 270 | |
| 普通文科 | 201 | ||
| 能源工程系 | 风力发电工程技术 | 普通理科 | 198 |
| 普通文科 | 250 | ||
| 发电厂及电力系统 | 普通理科 | 263 | |
| 普通文科 | 238 | ||
| 光伏工程技术(智能微电网) | 普通理科 | 253 | |
| 普通文科 | 217 | ||
| 新能源装备技术 | 普通理科 | 246 | |
| 普通文科 | 226 | ||
| 化工系 | 分析检验技术 | 普通理科 | 256 |
| 普通文科 | 198 | ||
| 应用化工技术 | 普通理科 | 264 | |
| 普通文科 | 224 | ||
| 煤化工技术 | 普通理科 | 244 | |
| 普通文科 | 189 | ||
| 环境工程技术 | 普通理科 | 243 | |
| 普通文科 | 190 | ||
| 汽车服务系 | 新能源汽车技术 | 普通理科 | 258 |
| 普通文科 | 243 | ||
| 汽驾类 | 268 | ||
| 汽车检测与维修技术 | 普通理科 | 245 | |
| 普通文科 | 201 | ||
| 汽驾类 | 232 | ||
| 汽车技术服务与营销 | 普通理科 | 243 | |
| 普通文科 | 188 | ||
| 信息工程系 | 计算机应用技术(软件工程师) | 普通理科 | 268 |
| 普通文科 | 263 | ||
| 计算机类 | 405 | ||
| 计算机网络技术(网络工程师) | 普通理科 | 266 | |
| 普通文科 | 231 | ||
| 计算机类 | 354 | ||
| 云计算技术应用 | 普通理科 | 243 | |
| 普通文科 | 204 | ||
| 物联网应用技术 | 普通理科 | 151 | |
| 普通文科 | 209 | ||
| 旅游服务系 | 高速铁路客运服务 | 普通理科 | 295 |
| 普通文科 | 302 | ||
| 旅游类 | 466 | ||
| 空中乘务(民航服务与安检) | 普通理科 | 247 | |
| 普通文科 | 188 | ||
| 旅游管理 | 普通理科 | 249 | |
| 普通文科 | 216 | ||
| 酒店管理与数字化运营 | 普通理科 | 193 | |
| 普通文科 | 193 | ||
| 艺术设计系 | 建筑室内设计 | 普通理科 | 272 |
| 普通文科 | 268 | ||
| 建筑类 | 250 | ||
| 数字媒体艺术设计 | 普通理科 | 250 | |
| 普通文科 | 283 | ||
| 广告艺术设计 | 普通理科 | 246 | |
| 普通文科 | 268 | ||
| 美工设计类 | 223 | ||
| 会展策划与管理 | 普通理科 | 142 | |
| 普通文科 | 183 | ||
| 教育系 | 学前教育 | 普通理科 | 298 |
| 普通文科 | 344 | ||
| 幼师类 | 441 | ||
| 早期教育 | 普通文科 | 300 | |
| 现代文秘 | 普通理科 | 156 | |
| 普通文科 | 185 | ||
| 学工处 | 民族预科班 | 普通理科 | 167 |
| 普通文科 | 146 |
| 2021年高职分专业分科类最低录取分数线 | |||
| 民族预科班 | 普通文科 | 148 | |
| 普通理科 | 158 | ||
包头轻工职业技术学院是内蒙古自治区唯一一所全日制轻工类高等职业技术院校。学院始建于1956年,2002年经自治区人民政府批准,教育部备案,由原内蒙古轻工业学校独立改建而成,隶属包头市人民政府。经过近60年的建设和发展,学院积淀了深厚的办学底蕴,先后获得了“自治区文明单位”、“自治区先进基层党组织”、“自治区社会奉献突出单位”、“包头市模范单位”、“ 包头市民族团结进步模范集体”、“引进国外智力工作先进单位”等荣誉,学院在2007年教育部人才培养工作水平评估中,被评为“优秀”。 2016年8月,入选第二批国家现代学徒制试点单位。
学校坚持走“质量立校、特色兴校、人才强校、开放活校”的发展之路;坚持“以育人质量树品牌,以社会服务促发展,实现学生、教师和学校共同成长进步”的办学理念,坚持“突出轻工特色优势,面向现代服务领域,强化技术技能培养,助力区域经济发展”的办学定位;大力实施人才培养模式转型工程,着力构建“以职业能力为核心,以职业素养为主线,以知识为支撑,具有专业特色、职业特点的多元化人才培养模式”,帮助学生养成优良的职业行为习惯和职业素养。在发展过程中,构建“教书育人、实践育人、文化育人、环境育人、服务育人”的育人体系,践行“技能牵引、知识支撑、实践培养、文化熏陶”的育人方略,创新“招生工作、人才培养、就业创业”的工作机制和“德技并育、工学结合”的育人机制,实施“全过程育人、全方位育人、全要素育人”,推进学校“1251”育人工程。



