问中学数学老师是不是可悲的职业

我接触很多的数学老师，小学的、中学的。他们在日常中大都善于算计，多数将日子过得有滋有味。小编怎么提这问题？可能是阅历太浅，眼高手低，造成自我悲观。事实上，数学老师跟其他学科一样，只是种职业。离开它，你可能什么也做不好呢！因此心态很重要，做好手头工作，发现乐趣；放弃它，，另谋高就，实验自身有多少能耐！生活切忌牢骚满腹！

我教了一辈子中学数学，很开心，受人尊重，收入尚可，有啥不好。

中学数学老师是不是可悲的职业？从这个问题字面意思来看，不知道是从金钱方面来说，还是从工作性质来说，金钱方面就是比较多和少的问题，工作性质方面，就是从工作内容是否合理。就个人的意见谈谈我的看法：

1.中学数学老师的职业并不可悲。在中学生的成绩中，数学是属于拉分的科目，很多学生都会喜欢数学老师，喜欢数学科目，因为这科学好了，就能考上自己满意的学校，学生也会记得有这么一位给力的数学老师。

2.在中学的所有知识中，课本只会给我们公式定理法则，那死记硬背有用吗？没用，作为数学，你做过的题下次就不一样了，虽然用的方法逻辑一样或者类似，但是应用是变化的，所以中学数学知识的海洋里，做题是有一种成就感的，教会学生掌握这种做题的技巧也是成就感倍增的。

3.更高的数学思维可以通过中学教学来发展。比如说三角函数公式很多，背诵太难了，而且还容易混淆，可是通过奇偶性分析，简单的公式推导，就很容易的掌握这些难懂的三角函数公式了，这就是锻炼思维的方式。像椭圆和双曲线抛物线的知识点，在高中就是最难的，几根线在那里，让你证明，让你求解析式，从曲线方程的解析式，定性分析曲线的点的分布，是有限区域的，还是无限的。如果是无限区域的，趋于无穷的时候，渐近行为是怎样的，这样去思考，去分析的时候，学生的思维能力就在提升，老师的数学思维也在成长。

如果有人觉得可悲，那就是他没有想办法改进自己的教学理念和教育方法，不懂教育让学生觉得反感，如果让孩子掌握了学习方法和思维，又怎么天天唉声叹气呢！

职业不可悲，该职业的一些人可悲。