大专生受到歧视的原因是多方面的，主要包括以下几点：
教育背景与认知差异 ：
历史原因：在以往，高等教育资源稀缺，学历往往代表了一个人能力和知识水平，因此学历高低成为衡量人才的标准。部分人错误地认为大专院校不属于高等教育范畴，或认为其教育质量低于本科。
高考成绩与录取标准：大专生的高考录取分数普遍低于本科生，这在一定程度上影响了人们对大专生学习能力的看法。
社会观念与就业环境 ：
社会认知：随着高等教育的普及，学历层次逐渐被细化，人们习惯性地将学历与能力挂钩，形成了一种刻板印象。
学历歧视现象：在当前的就业市场中，学历往往被用作筛选求职者的初步标准，一些用人单位在招聘时明确要求本科及以上学历，这使得大专生在求职过程中面临更多挑战。
社会分层与优越感：社会中存在一种学历鄙视链，即不同学历层次之间存在一定的优越感与歧视。
个人行为与形象塑造 ：
个别大专生的不良行为：不可否认的是，个别大专生在校期间可能存在一些不良行为，如学习态度不端正、自律性差等，这些行为在一定程度上影响了大专生的整体形象，使得一些人对大专生产生偏见。
教育体系 ：
中国的教育体系以高考成绩为分界线，专科生通常被视为高考成绩不理想的学生，起点较低。
就业市场 ：
企业往往更倾向于招聘高学历员工，专科生在求职时面临更大挑战。
生源质量 ：
专科院校生源质量普遍被认为较低，形成恶性循环。
自我认知 ：
部分专科生可能因社会和家庭的压力，对自己的学历感到不满意，影响自信心和职场表现。
网络形象 ：
网络上有关大专生生活负面视频的传播，加深了公众对大专生的负面印象。
社会阶层观念 ：
社会上存在对不同社会阶层的歧视，专科生被视为较低社会阶层，受到歧视。
学历作为门槛 ：
许多岗位将本科作为最低入职门槛，专科生即便有能力也可能因学历不足而受限。
部分学生行为 ：
部分大专生可能存在不认真学习、自律能力一般等问题，影响了整个群体的形象。
刻板印象 ：
公众对大专生的刻板印象往往是能力不强，导致在就业等方面遇到困难。
社会分层结果 ：
现在学历严重贬值，以至于大学生遍地都是，产生严重的鄙视链，专科瞧不起高中的，本科瞧不起专科的，211瞧不起普本，985瞧不起211，清北瞧不起985。
教育体制问题 ：
职业教育被视为次于本科教育的选择，专科生被认为教育水平较低，缺乏必要的理论基础。
现实因素 ：
公司和社会需要的是具备工作能力和学习能力的应聘者，而专科生可能在这些方面存在不足。
综上所述，大专生受到歧视的原因是多方面的，包括历史原因、社会观念、教育体系、就业市场、个人行为、网络形象、社会阶层观念、学历作为门槛、刻板印象、社会分层结果、教育体制问题以及现实因素等。要消除这种歧视，需要从多个层面入手，包括改变社会观念、提高教育质量、优化就业市场、加强个人素质提升等。
