幼儿园教案三维目标表述的特点

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三维目标之间存在着紧密的内在联系。

从知识与能力目标来看,知识的把握,能力的养成,离不开学习过程的实践和体验,也离不开科学方法的指导和运用。从过程和方法目标来看,任何学习过程既是一个获取知识、提升能力的过程,也是一个情感的体验、人格的建构过程。从情感态度和价值观目标来看,它是一种更为广泛的人文涵养,这种素质的养成,不是外部强加的结果,而是要通过一定的情景实践与体验内在地生成和反映。总之,三维目标是相互支持,相互渗透,和谐发展的。

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