乡村学校对于我国基础教育有很深的意义,目前主要实行四级学校体系,由乡镇中心校统筹管理,调配乡村中心小学、完全小学、非完全小学、教学点的资源,以便做好资源更合理的配置,避免浪费。
但这种方式实质导致办学资源朝中心校集中,而非完全小学、教学点则更加薄弱,在当地地位低下,分配到的办学经费有限,师资力量极为薄弱。这种管理体制,显然把乡村学校分为不同的层次,本来乡村学校的办学条件薄弱,再分为若干层次,非完全小学、教学点的办学局面可想而知。对于这种办学现状,近年来已有不少人建议,取消乡镇中心校统筹管理模式。