教育家钱梦龙先生曾说过:“语文教学对传统文化的继承和发展是最有代表性的科学,是母语教学,他是源、是根、是魂、是传统文化的魂。
”要尊重语文教育的规律和特点,很好地进行筛选、整理、提炼,使传统文化得到弘扬和发展,为了使传统文化在语文课堂上得到更好发展,让学生更多的了解认识传统文化,就需要对传统文化有一个正确的认识,传统文化不仅包括中华民族的经典文化,而且在某些方面也包括西方传统文化好自然的科学的文化,不过它应构建在中华民族文化之上。教育教学的主体是学生和教师,语文教学同样如此,对于教师要充分发挥课堂教学的主渠道左右,使传统文化的教育落到实处,在诸多教学环节中,尤其是课堂教学环节,要扎扎实实的做好经典篇目的教学工作,重视学生的感受让学生自己主动的学习,对语文、对传统文化产生兴趣。而面对学生对传统文化的缺失,不能一味地责怪学生,更要清醒地认识自己工作中的得失,对学生进行长期不懈教导,有目标、有计划、有措施地进行,超能从根本上改变现状。