去农村大学教学生有其独特的优势和挑战。以下是一些关键点：
大学老师通常拥有稳定的工作和相对较高的收入，尤其是那些能够参与科研和申报课题的教师。农村地区的大学老师可能面临不同的经济环境和职业发展空间，但稳定性和收入水平可能与城市大学老师有所不同。
教师职业普遍受到社会的尊重，无论是城市还是农村，教师都享有一定的社会地位和认可度。农村地区的大学老师可能在地方上享有更高的尊重，因为他们是当地知识和文化的传播者。
大学老师有较多的专业发展机会，包括教学、科研和行政等多个方面。农村地区的大学老师晋升机会可能较少，但这取决于个人的能力和学校的发展状况。
大学老师的工作环境通常较为宽松，有较长的寒暑假期。
大学生下乡支教可以将丰富的知识带给山区的孩子们，拓宽他们的视野，激发他们对世界的渴望。
支教活动可以增强大学生的责任感，让他们明确自己的奋斗目标，并锻炼社会实践能力和公众表达能力。
大学生支教可以提供额外的教育资源和志愿者教师，填补山区教育资源不足的问题。
通过互动和激励，大学生支教可以激发山区学生的学习兴趣和潜能，帮助他们树立自信心，并增进城乡文化理解和沟通。
山村地区的生活条件艰苦，可能会给支教大学生带来生活上的困扰，如资源匮乏、基础设施落后等。
城乡文化差异可能导致支教学生与当地村民产生文化冲突，且由于文化差异或生活习惯不同，学生可能感到不适应。
建议
做好充分准备：在决定去农村大学教学生之前，了解当地的教育环境、生活条件和文化背景，做好长期支教的准备。
保持积极态度：尽管农村支教面临诸多挑战，但这也是一个充满意义和价值的机会，能够带来个人和社会的双重成长。
注重教学方法：根据农村学生的特点，制定适合他们的教学方法，注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
寻求支持：与当地政府、学校和社区建立良好的合作关系，争取更多的资源和支持，以应对支教过程中可能遇到的困难。
总的来说，去农村大学教学生既有广阔的发展前景，也面临不少挑战。如果有志于从事教育事业，并且愿意为农村教育事业贡献自己的力量，这将是一个非常有意义的职业选择。
