大学的物理老师 总体评价较好，以下是一些具体的评价和特点：
大学物理老师通常具备较高的学术背景，多数情况下至少拥有博士学历，甚至博士后经历。
教授的内容包括经典力学、电磁学、量子力学、热力学与统计物理等基础物理知识，以及更高级的主题如相对论、量子场论和粒子物理学等。
有的老师讲课突出重点，内容详细，条理清晰，能够将复杂的物理现象解释得通俗易懂。
某些老师可能会采用融合中西教育优势的教学方法，旨在培养学生的传承、创新、独立和领袖品质。
也有老师可能更偏向于传统的讲授方式，有时可能会让学生感觉内容简单或缺乏深度。
物理老师与学生之间的互动程度不一，有的能够耐心解答问题，有的则可能缺乏足够的交流。
有老师能够很好地处理实验过程中出现的问题，并指导学生进行动手操作。
大学物理老师有机会参与前沿的物理学研究，对学术发展有积极的推动作用。
某些老师可能在科研方面表现活跃，而另一些老师可能更专注于教学。
工资和奖金水平因地区、学校及个人职称等因素而异。
在一些地区，大学物理老师的收入可以相当可观。
物理教师中男性较多，但也有不少女性教师表现出色。
多数老师有从事物理研究的背景，部分老师的研究领域可能涉及引力、量子物理等高端课题。
学生普遍对物理老师有正面评价，赞赏其教学方法和对学生的关心。
大学教师通常拥有丰富的教学资源，包括图书馆、实验室等，有助于教师进行教学和研究工作。
大学教师的职称体系包括助教、讲师、副教授、教授等，有明确的晋升路径。
综上所述，大学的物理老师总体上是专业且负责任的，他们不仅具备深厚的学术背景，还能够采用多样化的教学方法来满足不同学生的学习需求。当然，具体的教学体验和效果还会受到个人喜好、教学环境等多种因素的影响。
