关于宋老师在大学化学教学中的表现，存在 正面和负面的评价：
宋老师学识渊博、有涵养且谦逊，对学生负责，会反复讲解难以理解的内容，尽管有时显得有些佛系。
他以诙谐幽默的方式授课，课堂严肃与课后轻松截然不同，善于用生活实例帮助学生记忆化学知识点，并能引导学生举一反三。
有学生评价宋老师的语法课详细，有助于学生理解和掌握英语语法。
宋老师在日语教育和同声传译教学研究方面颇有建树，并在该领域取得了一定的成就。
有学生反映宋老师在科研方面表现一般，课题组产出少且质量不高，对研究生毕业要求把控不严，更重视学生演讲能力而非科研成就。
宋老师在与学生互动时态度严厉，甚至有学生因不满其行为向校长信箱举报。
有学生提到宋老师在课堂上态度不一，有时会对学生进行威胁，与不同学院的学生关系紧张。
宋协毅教授在大连大学有较高的职务，并在日语教育和同声传译教学研究方面有所贡献。
宋老师在化学课程中教学风格幽默，能够帮助学生理解复杂概念。
建议
选择老师：如果学生在选择化学课程的老师时，可以综合考虑以上评价，特别是关注老师的教学风格、学生反馈和科研背景。
沟通与反馈：如果已经选择了宋老师，建议学生主动与老师沟通，了解教学方法和期望，同时也可以提出自己的学习需求和困惑，以获得更好的学习体验。
自我调整：每个老师都有自己独特的教学方式，学生需要适应并找到最适合自己的学习方法，以充分利用课堂时间，提高学习效果。
