大学网上课的现状呈现出多样性， 不同的学生有不同的体验和看法。以下是一些关键点：
大学生常用的网课平台包括钉钉、超星、腾讯会议、慕课等。
学生对不同平台有不同的偏好，例如，钉钉因其强大的功能而被广泛使用，但超星的服务器响应速度和用户负载问题也受到一些批评。
直播上课被认为是最受欢迎的上课方式，因为它能直接面对老师，适时提问交流。
回看直播和观看其他高校的课程视频也是疫情期间学习的重要方式。
有一些课程尝试采用沉浸式互动课堂，例如体育课，要求学生动起来，增加了课堂的趣味性和互动性。
在线观看学习视频是学生最偏好的作业形式。
在线完成作业和线下作业的形式基本趋同，但有一部分学生偏爱在线讨论。
作业形式繁杂，导致学生感到疲于应付。
有观点认为网课的教学质量不如课堂上课，学生容易分心，学习效果较差。
也有一些学生认为网课提供了更多的自学时间和灵活性，对于有一定基础的学生来说，网课是一个有效的学习辅助工具。
有些学生能够积极互动，准时签到，认真听讲，形成良好的学习氛围。
也有一部分学生上网课容易分心，缺乏自律，导致学习效果不佳。
网课在疫情期间得到了广泛应用，因为传统的课堂教学无法进行。
随着疫情的好转，一些学生开始期待回到校园上课。
网络大学作为一种新型的教育形式，正在逐渐被大众接受和认可。
网络教育提供了灵活、便捷的学习途径，适合希望提升学历、拓展知识面的学生。
综上所述，大学网上课的现状是复杂的，既有其优势，也存在一些问题和挑战。学生、教师和教育机构都在不断适应和调整，以找到最适合的教学和学习方式。
