针对上述案例，我会采取以下几个步骤来帮助小明和小华提高他们的数学成绩：

1.个别化关注与沟通：首先，我会安排时间与小明和小华进行一对一的交流，了解他们各自的情况和挑战。对于小明，我会询问他的家庭状况，并探讨是否有可能通过调整上课时间或提供额外辅导来减少缺课的影响。对于小华，我会讨论他对数学不感兴趣的原因，并尝试找出激发他学习兴趣的方法。

2.制定个性化学习计划：根据与两位学生的沟通结果，我将为他们设计个性化的学习计划。对于小明，这可能包括补课计划或额外的家庭作业支持，以确保他不会落后于课程进度。对于小华，我可能会引入一些有趣的数学游戏或实际应用项目，以增加他在课堂上的参与度和对数学的兴趣。

3.提供定期反馈与支持：为了帮助这两位学生取得进步，我将定期与他们沟通，提供关于他们学习进度的反馈。此外，我还会鼓励他们参加学校提供的辅导服务或在课后与我或其他老师进行额外的一对一辅导。

4.与家长合作：我会主动与小明和小华的家长进行沟通，让他们了解孩子在学校的学习情况，并寻求家长的支持和帮助。对于小明，家长可以协助确保他按时到校上课；而对于小华，家长的鼓励和肯定可能对他重拾数学信心至关重要。

5.创建积极的学习环境：在课堂上，我会努力创造一个包容和支持所有学生的环境。这包括鼓励学生之间的互助学习小组，让小明和小华有机会从同学那里获得帮助，同时也为其他学生提供了领导力和社交技能的发展机会。

通过这些策略的实施，我相信小明和小华会在数学上取得显著的进步。同时，这也体现了我在教学中注重个别化教育和全人发展的教育理念。